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鲁东大学“一二三四五”模式全面提升心理育人实效
发布日期: 2022- 06- 13 16: 21 浏览次数:

多年来,鲁东大学一直高度重视心理育人工作,于1998年在全省率先筹建了山东省心理教育与心理咨询中心。经过长期实践探索,构建了适应大学生心理健康教育工作需求的“一二三四五”工作模式,推进学生心理健康教育“入脑入心”,全力保障学生身心健康,全面提升心理育人实效。

凝聚共识,确立“一个目标”

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以高质量发展为主题,落实立德树人根本任务,凝聚全校共识,确立“学生心理健康”培养目标,充分发挥心理健康教育宣传普及、预防干预、促进发展作用,有目的、有计划地对大学生进行积极心理引导、缓解心理困惑、开发心理潜能、提升积极品质、促进人格健全,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

发挥优势,建好“两个平台”

学校利用在全省开展心理健康教育工作早的优势,建好“山东省大学生心理健康教育研究基地(2005年)”和“山东省大学生心理健康教育示范中心(2018年)”两个平台,为学校心理育人工作源源不断提供坚强的专业支撑,做到全校学生心理健康公共课全覆盖,实现学生心理健康教育普及全覆盖。

把握重点,实现“三个结合”

学校牢牢把握“将心理健康教育融入思想政治教育,融入学生全面发展,融入服务地方、服务社会”的工作重点,坚持心理健康教育与思想政治教育相结合,既帮助大学生不断优化心理素质,又培养其积极进取的人生态度和正确的世界观、人生观、价值观;坚持心理健康教育与学生全面发展相结合,既注重通过第一课堂教学传授心理健康知识,又注重通过个体咨询、团体辅导和第二课堂组织学生参加陶冶情操、磨练意志的课外文体活动,提高心理健康水平;坚持心理健康教育与服务师生、服务地方相结合,在做好校内心理普查、心理咨询、人员培训等日常工作的基础上,积极响应省市号召,参加山东精准支持留英学子抗疫辅导计划,面向全社会公布疫情防控心理咨询电话,对外积极开展公益辅导讲座、提供心理咨询服务活动,主动担当社会责任。

夯实基础,构建“四级网络”

学校强化心理健康教育网格化管理,建立了“学校-学院-班级-宿舍”四级网络体系,实现心理健康教育管理扁平化,全面推进学院心理工作站建设,加强触角延伸和网格化服务,在全省率先实现“一生一档”心理档案全覆盖,全力为全校学生提供心理防护。加强培训和指导,重视四级网络体系中每一网格的作用发挥。2021年,学校举办心理趣味运动会、心理沙龙、心理督导、专题培训、素质拓展等活动13次,编印《心理健康宣传指导手册》8000余份,发放《心理危机工作手册》200余册,发放心理健康教育书籍500余本,学习、训练教师达650余人次,培训学生1000余人次,进一步提升心理育人工作的针对性和实效性。

全面覆盖,形成“五大体系”

学校深入推进落实《关于加快推进全省大中小学心理健康教育体系建设的意见》《山东省高校心理健康工作网络建设指南》等文件精神,形成了“制度保障体系、专兼职队伍体系、课程育人体系、宣传科普体系和咨询服务体系”组成的五大心理育人体系。

一是健全体制机制。印发了《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的实施意见》《应急心理干预方案》以及心理咨询系列文件等规章制度,加强学校层面的顶层设计,确保心理育人工作有章可循,有规可依。

二是加强队伍建设。按要求配备心理健康教育专职教师并纳入辅导员序列管理,每个学院确定一名专职心理辅导员,每年不定期对专兼职教师、心理辅导员、研究生心理咨询师进行专业培训,提升心理队伍的服务水平。

三是重视课程育人。依托学校心理学专业优势,面向全体学生开设必修公共课及多样选修课,帮助大学生从课堂上获得正确的心理健康知识,提升心理保健意识和自我保健能力。

四是拓展宣传途径。创新宣传形式,以学校心理健康教育中心开放日、心理剧、心理电影展、心理沙龙、心理游园会、心理趣味运动会等多种形式,向学生科普心理健康知识,教育学生正确认识心理健康。

五是做好咨询和预防干预工作。面向全体学生7天*8小时开放心理健康教育中心,及时提供心理咨询或危机干预服务;积极加强与校外专业机构对接,与4所专业医院建立合作关系,畅通转介“绿色通道”,切实帮助学生度过心理难关。

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